Information about the cookies used on the website
We use cookies on our website to improve the performance and content of the site. The cookies enable us to provide a more individual user experience and social media channels.

Együttműködés oktatási intézményekkel

Pomáz - Nagykovácsi Puszta kulturális örökségi helyszín

Phase 1 of 1
Introduction 01/12/2016 - ?
Process phases

Changes at "Ötletek, javaslatok a témák helyszíni feldolgozásához"

Compare view mode:
HTML view mode:

Ends at

  • -2022-07-31 00:00:00 UTC
  • +2022-06-23 00:00:00 UTC
  • -2022-07-31 00:00:00 UTC
  • +2022-06-23 00:00:00 UTC
Deletions
  • -2022-07-31 00:00:00 UTC
Additions
  • +2022-06-23 00:00:00 UTC
Deletions
  • -2022-07-31 00:00:00 UTC
Additions
  • +2022-06-23 00:00:00 UTC

Starts at

  • -2022-04-27 00:00:00 UTC
  • +2022-05-23 00:00:00 UTC
  • -2022-04-27 00:00:00 UTC
  • +2022-05-23 00:00:00 UTC
Deletions
  • -2022-04-27 00:00:00 UTC
Additions
  • +2022-05-23 00:00:00 UTC
Deletions
  • -2022-04-27 00:00:00 UTC
Additions
  • +2022-05-23 00:00:00 UTC

Description (Magyar)

  • -

    Pedagógiai segédanyag összeállítása participatív módon összegyűjtött anyagok alapján, kitekintéssel a többségi közoktatáson kívüli kérdésekre, módszertanra is.

  • +

    Referencia csoportok látogatásait szervező pedagógusok, mentorok és kísérők észrevételei és visszacsatolásai. Környezetismeret, vízgazdálkodás, történelem, történelmi tájak, régészet, hagyományos kézművesség, szenzoros élmény, (hangok/vizualitás) témákban várunk játékos feladatokat, tantervbe illeszkedő kérdéseket és további témajavaslatokat.

    A helyszínen a következő állomások találhatók:

    1.nádas halastó, konyhakert



    2.csatorna, híd

    „Olvassuk a tájat”: Az egykori halastavak helyén a csoport közösen fedezheti fel egy régi vízrendszer nyomait. Előkerülhetnek a régészet jellegzetes módszerei, amivel a múlt ma már sokszor szinte láthatatlan emlékeit próbálják meg felfedezni és értelmezni. A tájrégészet megbeszélése és a régészeti maradványok kapcsán felmerülnek a történeti és régészeti kormeghatározás kérdéseihez (fák évgyűrűi, stratigráfia, „radiokarbon” kormeghatározásról)



    3.középkori halastó rendszer

    Egy középkori kolostori majorság feltárt, és még feltárásra váró épületegyüttesei – egy Árpád-kori falusi templom, a körülötte feltárható temetkezések, és a középkori üveggyártó műhely maradványai – sok titkot rejtenek. 


    4.templomrom / üveghuta



    5.közösségi ház / kemencés


    A Liszenkó Telep egykori gondnokházában rossz idő esetén is gazdag tanulási lehetőségek állnak rendelkezésre, ahol télen meleg kályha és forró tea, nyáron pedig árnyékos pihenő és limonádé is kerül. Az itt elhelyezett leletek mellett a berendezés óriási építőkockái  játékos földrajzórára csábítanak.  



  • -<p>Pedagógiai segédanyag összeállítása participatív módon összegyűjtött anyagok alapján, kitekintéssel a többségi közoktatáson kívüli kérdésekre, módszertanra is.</p>
  • +<p>Referencia csoportok látogatásait szervező pedagógusok, mentorok és kísérők észrevételei és visszacsatolásai. Környezetismeret, vízgazdálkodás, történelem, történelmi tájak, régészet, hagyományos kézművesség, szenzoros élmény, (hangok/vizualitás)&nbsp;témákban várunk játékos feladatokat, tantervbe illeszkedő kérdéseket és további témajavaslatokat.</p><p>A helyszínen a következő állomások találhatók:</p><h2><strong>1.nádas halastó, konyhakert</strong></h2><h2><br></h2><p><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/189/IMG_1720small.jpg"></p><h2><br></h2><h2><strong>2.csatorna, híd</strong></h2><p>„Olvassuk a tájat”: Az egykori halastavak helyén a csoport közösen fedezheti fel egy régi vízrendszer nyomait. Előkerülhetnek a régészet jellegzetes módszerei, amivel a múlt ma már sokszor szinte láthatatlan emlékeit próbálják meg felfedezni és értelmezni. A tájrégészet megbeszélése és a régészeti maradványok kapcsán felmerülnek a történeti és régészeti kormeghatározás kérdéseihez (fák évgyűrűi, stratigráfia, „radiokarbon” kormeghatározásról)</p><p><br></p><p><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/187/Jancsi_csatorna.png"></p><h2><br></h2><h2><strong>3.középkori halastó rendszer</strong></h2><p>Egy középkori kolostori majorság feltárt, és még feltárásra váró épületegyüttesei – egy Árpád-kori falusi templom, a körülötte feltárható temetkezések, és a középkori üveggyártó műhely maradványai – sok titkot rejtenek.&nbsp;</p><p><br></p><h2><strong>4.templomrom / üveghuta</strong></h2><h2><br></h2><p><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/188/13041202_10153639640925765_7429796514165331986_o.jpg" style="" width="502"> <img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/190/IMG_1751.jpg" style="" width="446"></p><p><strong><br></strong></p><h2><strong>5.közösségi ház / kemencés</strong></h2><h2><br></h2><p>A Liszenkó Telep egykori gondnokházában rossz idő esetén is gazdag tanulási lehetőségek állnak rendelkezésre, ahol télen meleg kályha és forró tea, nyáron pedig árnyékos pihenő és limonádé is kerül. Az itt elhelyezett leletek mellett a berendezés óriási építőkockái&nbsp; játékos földrajzórára csábítanak.&nbsp;&nbsp;</p><p><br></p><p><strong> </strong><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/191/282292306_372427218181732_8555198857170537077_n.jpg" style="" width="498"> <img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/192/281806478_445092024046043_8402673002078035141_n.jpg" style="cursor: nesw-resize;" width="281"></p><p><br></p>
Deletions
  • -

    Pedagógiai segédanyag összeállítása participatív módon összegyűjtött anyagok alapján, kitekintéssel a többségi közoktatáson kívüli kérdésekre, módszertanra is.

Additions
  • +

    Referencia csoportok látogatásait szervező pedagógusok, mentorok és kísérők észrevételei és visszacsatolásai. Környezetismeret, vízgazdálkodás, történelem, történelmi tájak, régészet, hagyományos kézművesség, szenzoros élmény, (hangok/vizualitás) témákban várunk játékos feladatokat, tantervbe illeszkedő kérdéseket és további témajavaslatokat.

    A helyszínen a következő állomások találhatók:

    1.nádas halastó, konyhakert



    2.csatorna, híd

    „Olvassuk a tájat”: Az egykori halastavak helyén a csoport közösen fedezheti fel egy régi vízrendszer nyomait. Előkerülhetnek a régészet jellegzetes módszerei, amivel a múlt ma már sokszor szinte láthatatlan emlékeit próbálják meg felfedezni és értelmezni. A tájrégészet megbeszélése és a régészeti maradványok kapcsán felmerülnek a történeti és régészeti kormeghatározás kérdéseihez (fák évgyűrűi, stratigráfia, „radiokarbon” kormeghatározásról)



    3.középkori halastó rendszer

    Egy középkori kolostori majorság feltárt, és még feltárásra váró épületegyüttesei – egy Árpád-kori falusi templom, a körülötte feltárható temetkezések, és a középkori üveggyártó műhely maradványai – sok titkot rejtenek. 


    4.templomrom / üveghuta



    5.közösségi ház / kemencés


    A Liszenkó Telep egykori gondnokházában rossz idő esetén is gazdag tanulási lehetőségek állnak rendelkezésre, ahol télen meleg kályha és forró tea, nyáron pedig árnyékos pihenő és limonádé is kerül. Az itt elhelyezett leletek mellett a berendezés óriási építőkockái  játékos földrajzórára csábítanak.  



Deletions
  • -<p>Pedagógiai segédanyag összeállítása participatív módon összegyűjtött anyagok alapján, kitekintéssel a többségi közoktatáson kívüli kérdésekre, módszertanra is.</p>
Additions
  • +<p>Referencia csoportok látogatásait szervező pedagógusok, mentorok és kísérők észrevételei és visszacsatolásai. Környezetismeret, vízgazdálkodás, történelem, történelmi tájak, régészet, hagyományos kézművesség, szenzoros élmény, (hangok/vizualitás)&nbsp;témákban várunk játékos feladatokat, tantervbe illeszkedő kérdéseket és további témajavaslatokat.</p><p>A helyszínen a következő állomások találhatók:</p><h2><strong>1.nádas halastó, konyhakert</strong></h2><h2><br></h2><p><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/189/IMG_1720small.jpg"></p><h2><br></h2><h2><strong>2.csatorna, híd</strong></h2><p>„Olvassuk a tájat”: Az egykori halastavak helyén a csoport közösen fedezheti fel egy régi vízrendszer nyomait. Előkerülhetnek a régészet jellegzetes módszerei, amivel a múlt ma már sokszor szinte láthatatlan emlékeit próbálják meg felfedezni és értelmezni. A tájrégészet megbeszélése és a régészeti maradványok kapcsán felmerülnek a történeti és régészeti kormeghatározás kérdéseihez (fák évgyűrűi, stratigráfia, „radiokarbon” kormeghatározásról)</p><p><br></p><p><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/187/Jancsi_csatorna.png"></p><h2><br></h2><h2><strong>3.középkori halastó rendszer</strong></h2><p>Egy középkori kolostori majorság feltárt, és még feltárásra váró épületegyüttesei – egy Árpád-kori falusi templom, a körülötte feltárható temetkezések, és a középkori üveggyártó műhely maradványai – sok titkot rejtenek.&nbsp;</p><p><br></p><h2><strong>4.templomrom / üveghuta</strong></h2><h2><br></h2><p><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/188/13041202_10153639640925765_7429796514165331986_o.jpg" style="" width="502"> <img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/190/IMG_1751.jpg" style="" width="446"></p><p><strong><br></strong></p><h2><strong>5.közösségi ház / kemencés</strong></h2><h2><br></h2><p>A Liszenkó Telep egykori gondnokházában rossz idő esetén is gazdag tanulási lehetőségek állnak rendelkezésre, ahol télen meleg kályha és forró tea, nyáron pedig árnyékos pihenő és limonádé is kerül. Az itt elhelyezett leletek mellett a berendezés óriási építőkockái&nbsp; játékos földrajzórára csábítanak.&nbsp;&nbsp;</p><p><br></p><p><strong> </strong><img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/191/282292306_372427218181732_8555198857170537077_n.jpg" style="" width="498"> <img src="https://decidim-oh.s3.amazonaws.com/uploads/decidim/decidim_awesome/editor_image/image/192/281806478_445092024046043_8402673002078035141_n.jpg" style="cursor: nesw-resize;" width="281"></p><p><br></p>

Instructions to participate (Magyar)

  • -

    A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetősége a folyamatban regisztrált pedagógusoknak.

    Fontos szempontok a véleményezés során:

    ·       Bevonódás

    ·       Létszám

    ·       Figyelemfelhívás/megtartás

    ·       Tartalom

  • +

    A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetőség a folyamatban regisztrált pedagógusoknak. A javaslatokhoz és ötletekhez kérünk, jelöld meg, hogy melyik állomáshoz és milyen referenciacsoportnak ajánlod.

    Kérlek, vedd figyelembe a következő szempontokat is:

    ·       Bevonódás

    ·       Létszám

    ·       Figyelemfelhívás/megtartás

    ·       Tartalom

  • -<p>A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetősége a folyamatban regisztrált pedagógusoknak.</p><p>Fontos szempontok a véleményezés során:</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bevonódás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Létszám</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Figyelemfelhívás/megtartás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tartalom</p>
  • +<p>A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetőség a folyamatban regisztrált pedagógusoknak. A javaslatokhoz és ötletekhez kérünk, jelöld meg, hogy melyik állomáshoz és milyen referenciacsoportnak ajánlod.</p><p>Kérlek, vedd figyelembe a következő szempontokat is:</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bevonódás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Létszám</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Figyelemfelhívás/megtartás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tartalom</p>
Deletions
  • -

    A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetősége a folyamatban regisztrált pedagógusoknak.

    Fontos szempontok a véleményezés során:

    ·       Bevonódás

    ·       Létszám

    ·       Figyelemfelhívás/megtartás

    ·       Tartalom

Additions
  • +

    A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetőség a folyamatban regisztrált pedagógusoknak. A javaslatokhoz és ötletekhez kérünk, jelöld meg, hogy melyik állomáshoz és milyen referenciacsoportnak ajánlod.

    Kérlek, vedd figyelembe a következő szempontokat is:

    ·       Bevonódás

    ·       Létszám

    ·       Figyelemfelhívás/megtartás

    ·       Tartalom

Deletions
  • -<p>A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetősége a folyamatban regisztrált pedagógusoknak.</p><p>Fontos szempontok a véleményezés során:</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bevonódás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Létszám</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Figyelemfelhívás/megtartás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tartalom</p>
Additions
  • +<p>A helyszínen / esemény alatt született ötletek, visszacsatolások megosztására hozzászólás formában van lehetőség a folyamatban regisztrált pedagógusoknak. A javaslatokhoz és ötletekhez kérünk, jelöld meg, hogy melyik állomáshoz és milyen referenciacsoportnak ajánlod.</p><p>Kérlek, vedd figyelembe a következő szempontokat is:</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bevonódás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Létszám</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Figyelemfelhívás/megtartás</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tartalom</p>
Version number 3 out of 21 Show all versions Go back to debate
Version author
Avatar: Kyra Lyublyanovics Kyra Lyublyanovics
Version created at 23/05/2022 13:37

You need to enable all cookies in order to see this content.

Change cookie settings